Педагоги в образовании | Каменный город в мессенджере MAX — 665 подписчиков, аналитика и статистика

Последние публикации канала «Педагоги в образовании | Каменный город»

1. 134 просмотров, 24 июн. 2026 г., изображение

   Адаптация задания = упрощение программы? Одна из самых распространенных ошибок в работе с детьми с ОВЗ — считать, что адаптация задания означает снижение требований к ребенку. На практике это разные вещи. Цель адаптации — не сделать задание легче, а помочь ребенку показать свои знания тем способом, который соответствует его образовательным возможностям. Например: 1. Меняем объем, но не цель Допустим, весь класс решает 10 примеров на новое правило. Ребенку с ОВЗ можно предложить 5–6 примеров вместо 10. Правило остается тем же. Способ решения тоже. Мы проверяем тот же самый навык,…

   
2. 199 просмотров, 23 июн. 2026 г.

   «Почему моему ребенку нельзя, а ему можно?» Один из самых сложных вопросов, который может услышать педагог от родителей. Особенно если речь идет о ребенке с ОВЗ. На первый взгляд, разговор касается специальных условий обучения. Но чаще всего за такого рода вопросами кроется непонимание, почему к детям предъявляются разные требования и как школа в этом случае обеспечивает справедливость для всех. Некоторые ответы могут еще больше усилить напряжение. ❌ «Так положено по программе». Для родителя это звучит как формальная ссылка на документы без объяснения сути решения. ❌ «Это решение…

3. 249 просмотров, 21 июн. 2026 г., изображение

   Педагоги не боятся работать с детьми с ОВЗ Это миф ❌ Педагоги не хотят ошибаться. ➡️ Не хотят, чтобы после очередного изменения требований выяснилось, что программа оформлена не так. ➡️ Не хотят чувствовать неуверенность после вопроса на родительском собрании. ➡️ Не хотят, чтобы во время проверки выяснилось, что требования ФАОП реализованы только на бумаге. ➡️ Не хотят осознавать, что помощь ребенку с ОВЗ — это интуитивные действия без опоры на современные требования и методики. Сегодня работа с детьми с ОВЗ — это уже не отдельное направление для узких специалистов. Это часть…

   
4. 171 просмотров, 1 реакций, 21 июн. 2026 г., изображение

   Педагоги не боятся работать с детьми с ОВЗ Это миф ❌ Педагоги не хотят ошибаться. ➡️ Не хотят, чтобы после очередного изменения требований выяснилось, что программа оформлена не так. ➡️ Не хотят чувствовать неуверенность после вопроса на родительском собрании. ➡️ Не хотят, чтобы во время проверки выяснилось, что требования ФАОП реализованы только на бумаге. ➡️ Не хотят осознавать, что помощь ребенку с ОВЗ — это интуитивные действия без опоры на современные требования и методики. Сегодня работа с детьми с ОВЗ — это уже не отдельное направление для узких специалистов. Это часть…

   
5. 305 просмотров, 19 июн. 2026 г.

   Еще несколько лет назад работа с детьми с ОВЗ для многих педагогов была скорее исключением… Сегодня — это часть повседневной профессиональной реальности. 👉 По данным Минпросвещения, только в системе общего образования России обучается более 1 миллиона детей с ОВЗ и инвалидностью. Причем более 60% из них учатся инклюзивно — в обычных школах и классах вместе со сверстниками. Это означает, что практически каждый педагог может столкнуться с ситуацией, когда в его классе появляется ребенок, которому нужны специальные образовательные условия. Именно здесь начинаются вопросы, на которые не…

6. 243 просмотров, 7 реакций, 19 июн. 2026 г.

   Еще несколько лет назад работа с детьми с ОВЗ для многих педагогов была скорее исключением… Сегодня — это часть повседневной профессиональной реальности. 👉 По данным Минпросвещения, только в системе общего образования России обучается более 1 миллиона детей с ОВЗ и инвалидностью. Причем более 60% из них учатся инклюзивно — в обычных школах и классах вместе со сверстниками. Это означает, что практически каждый педагог может столкнуться с ситуацией, когда в его классе появляется ребенок, которому нужны специальные образовательные условия. Именно здесь начинаются вопросы, на которые не…

7. 331 просмотров, 18 июн. 2026 г., изображение

   «Я все понял!» — именно та фраза, которая ничего не гарантирует… Педагоги очень часто слышат ее после объяснения новой темы. Но проходит несколько дней, и оказывается, что вместо понимания у ребенка остались лишь отдельные фрагменты знаний. Почему так происходит? Психологи объясняют это несколькими механизмами, один из которых связан с эффектом Даннинга — Крюгера. Его суть проста: чем меньше человек знает о теме, тем сложнее ему объективно оценить собственный уровень знаний. Когда ребенок только знакомится с материалом, ему кажется, что все логично и понятно. Он узнает термины,…

   
8. 278 просмотров, 5 реакций, 18 июн. 2026 г., изображение

   «Я все понял!» — именно та фраза, которая ничего не гарантирует… Педагоги очень часто слышат ее после объяснения новой темы. Но проходит несколько дней, и оказывается, что вместо понимания у ребенка остались лишь отдельные фрагменты знаний. Почему так происходит? Психологи объясняют это несколькими механизмами, один из которых связан с эффектом Даннинга — Крюгера. Его суть проста: чем меньше человек знает о теме, тем сложнее ему объективно оценить собственный уровень знаний. Когда ребенок только знакомится с материалом, ему кажется, что все логично и понятно. Он узнает термины,…

   
9. 374 просмотров, 17 июн. 2026 г., изображение

   Есть вопросы, к которым педагогам невозможно подготовиться по конспекту Представьте: после классного часа ученик поднимает руку и спрашивает: — А ВИЧ передается через поцелуй? Или: — А если бы у нас в классе учился такой ребенок? Или: — А почему люди с ВИЧ скрывают свой диагноз, это стыдно? А как чаще всего им заражаются? В этот момент никакие шпаргалки и регламенты не помогут, потому что эти вопросы — сигнал для искреннего и честного разговора. Кажется, найти ответы несложно. Особенно педагогу с опытом. Но в моменте учителя сталкиваются с тем, о чем очень редко говорят на курсах…

   
10. 327 просмотров, 5 реакций, 17 июн. 2026 г., изображение

    Есть вопросы, к которым педагогам невозможно подготовиться по конспекту Представьте: после классного часа ученик поднимает руку и спрашивает: — А ВИЧ передается через поцелуй? Или: — А если бы у нас в классе учился такой ребенок? Или: — А почему люди с ВИЧ скрывают свой диагноз, это стыдно? А как чаще всего им заражаются? В этот момент никакие шпаргалки и регламенты не помогут, потому что эти вопросы — сигнал для искреннего и честного разговора. Кажется, найти ответы несложно. Особенно педагогу с опытом. Но в моменте учителя сталкиваются с тем, о чем очень редко говорят на курсах…

    
11. 455 просмотров, 15 июн. 2026 г.

    «Кринж», «рофл», «вайб», «слэй»... Коллеги, как вы думаете, должен ли педагог понимать язык современных детей или это уже лишнее? На конференции «Педагоги будущего» заслуженный учитель РФ Людмила Печникова высказала интересную мысль: язык подростков может быть не препятствием, а мостом к диалогу. Но здесь возникает непростой вопрос: где проходит граница между попыткой понять современных детей и желанием им понравиться? ➡️ Одни педагоги уверены, что невозможно говорить с детьми о важных вещах, если не понимать среду, в которой они живут. ➡️ Другие считают, что школа должна знакомить…

12. 411 просмотров, 7 реакций, 15 июн. 2026 г.

    «Кринж», «рофл», «вайб», «слэй»... Коллеги, как вы думаете, должен ли педагог понимать язык современных детей или это уже лишнее? На конференции «Педагоги будущего» заслуженный учитель РФ Людмила Печникова высказала интересную мысль: язык подростков может быть не препятствием, а мостом к диалогу. Но здесь возникает непростой вопрос: где проходит граница между попыткой понять современных детей и желанием им понравиться? ➡️ Одни педагоги уверены, что невозможно говорить с детьми о важных вещах, если не понимать среду, в которой они живут. ➡️ Другие считают, что школа должна знакомить…

13. 471 просмотров, 13 июн. 2026 г., изображение

    Продолжаем рубрику «Словарь АЛЬФА». Сегодня разбираем слово, которое пришло из мира игр, но давно вышло за его пределы. Подростки говорят «я в тильте», когда речь идет о состоянии, в котором эмоции настолько захватывают, что становится трудно спокойно реагировать на происходящее, принимать решения и концентрироваться на задачах. Интересно, что за многими современными словами скрываются вполне знакомые педагогам состояния и переживания. Просто новое поколение описывает их своим языком. Если у вас есть слова или выражения, которые запомнились, удивили или озадачили, — обязательно поделитесь.

    
14. 432 просмотров, 2 реакций, 13 июн. 2026 г., изображение

    Продолжаем рубрику «Словарь АЛЬФА». Сегодня разбираем слово, которое пришло из мира игр, но давно вышло за его пределы. Подростки говорят «я в тильте», когда речь идет о состоянии, в котором эмоции настолько захватывают, что становится трудно спокойно реагировать на происходящее, принимать решения и концентрироваться на задачах. Интересно, что за многими современными словами скрываются вполне знакомые педагогам состояния и переживания. Просто новое поколение описывает их своим языком. Если у вас есть слова или выражения, которые запомнились, удивили или озадачили, — обязательно поделитесь.

    
15. 501 просмотров, 12 июн. 2026 г., изображение

    С Днем России! Именно в школе начинается осознанное и глубокое знакомство ребенка с историей своей страны, ее культурой, традициями, достижениями и людьми, которые создавали и продолжают создавать Россию. Каждый день вы делаете гораздо больше, чем просто учите предмету. Вы помогаете детям понимать прошлое, видеть настоящее и находить свое место в будущем. Спасибо за ваш труд, профессионализм, терпение и искреннюю любовь к своему делу! Пусть в вашей работе будет больше поводов для гордости за своих учеников, больше профессиональных успехов, интересных идей и вдохновения. Желаем вам…